Governo da Bahia e a Desvalorização do Professor

Um Dia Sem Química

Os Quatros Elementos da Didática

Breve Histórico e Principais Problemas do Ensino de Química

O ensino de química até os meados do século XX se resumiu a descrição de processos de obtenção de produtos farmacêuticos e industriais.

  A partir da segunda metade do século XX o ensino começou a mudar. Os avanços tecnológicos exigiram uma profunda alteração dos conteúdos e dos métodos no ensino de química. O Brasil passou por mudanças no seu ensino e houve primeiro uma tentativa de implantação de projetos norte-americanos: Chem Study, CBA, IPS. Esses projetos valorizavam o método indutivo, em que a metodologia científica era muito importante, e também buscavam aprofundar as questões teóricas envolvendo a mecânica quântica, teoria dos orbitais e etc. Apesar da qualidade desses projetos, sua implantação foi um fracasso, pois exigiam excelentes condições materiais e professores bem preparados.

Com essa tentativa, o livro didático comercial restou, praticamente, como o único recurso de ensino de Química e domina o panorama do ensino de Química.

O ensino de Química do segundo e terceiro grau apresentam muitos problemas. É fácil constatar que a maior parte das pessoas, mesmo após freqüentar a escola de 1° e 2° grau, sabe muito pouco de Química. Poucas delas conseguem se posicionar sobre situações que exigem algum conhecimento químico. No entanto, a química está relacionada a quase tudo em sua vida e elas precisam saber disso. Quando alguém come , respira, pensa, está realizando processos químicos.  A química está relacionada ás necessidades básicas dos seres humanos ela não é uma coisa ruim que polui e provoca catástrofes como infelizmente alguns pensam. Esses preconceitos existem, inclusive, devido à forma como os meios de comunicação a divulgam.  O conhecimento químico dotar as pessoas de um pensamento crítico mais elaborado. O estuda dessa matéria permite a compreensão da formulação de hipóteses, do controle de variáveis de um processo da generalização de uma lei e etc. Como ciência experimental,que utiliza de modelos abstratos que procuram relacionar o mundo macroscópico com o microscópico são poucos os alunos que chegam ao terceiro grau dominando minimamente essa ciência. Por que as pessoas chegam no terceiro grau ou melhor saem do ensino médio sem saber quase nada de Química? Ao nosso ver é a ênfase exagerada dada à memorização de fatos, símbolos, nomes, formulas, reações equações  que ficam parecendo não ter qualquer relações entre si, a total desvinculação entre o conhecimento químico e a vida cotidiana, ausência de atividades experimentais, elevado número de conteúdo programático.

Fraudes em Estudos Científicos

Químico da Unicamp é acusado de fraudar 11 estudos científicos

Ricardo Mioto
Reinaldo José Lopes

Uma investigação internacional apontou fraude em 11 artigos científicos de um respeitado professor titular de química da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas).

Tudo indica que se trata da denúncia mais séria de má conduta científica da história da ciência brasileira, apesar da escassez de levantamentos sobre o tema. Em geral, os casos envolvem plágio, e não invenção de resultados.

Os trabalhos que conteriam fraude saíram em várias revistas científicas da Elsevier, multinacional que é a maior editora de periódicos acadêmicos do mundo.

Os estudos da Unicamp foram retratados (ou seja, "despublicados", não tendo mais validade para a comunidade científica). A Elsevier afirmou que os sinais de manipulação são "conclusivos".

Claudio Airoldi, de 68 anos, é um dos pesquisadores mais experientes da Unicamp: está na universidade paulista desde 1968.

NO TOPO

Na classificação do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, principal órgão federal a financiar ciência no país), ele é bolsista de produtividade nível 1A, o mais elevado, e membro da Academia Brasileira de Ciências. É o associado nº 17 da Sociedade Brasileira de Química.

Airoldi teria falsificado imagens de ressonância magnética que servem para estudar características de novas moléculas. Um dos artigos dizia que uma delas delas, por exemplo, tinha uma estrutura que serviria para absorver metais tóxicos da água.

Os trabalhos foram publicados entre 2008 e 2010 em colaboração com um aluno de pós-graduação, Denis Guerra, hoje professor adjunto na Universidade Federal de Mato Grosso.

A Elsevier diz que o procedimento de investigação envolveu três cientistas revisores independentes, e que todos eles concluíram que "estava claro que os resultados tinham sido manipulados". A editora diz ter pedido e recebido uma defesa dos cientistas brasileiros, mas, segundo ela, o material enviado não prova nada.

"Estava previsto que algo assim ia acontecer. Ia ser muito difícil segurar isso porque a pressão para publicar é muito grande e existe leniência em relação a esse comportamento", diz Sílvio Salinas, físico da USP que segue de perto os casos de má conduta científica no país.

De fato, diferentemente dos Estados Unidos, que contam com uma agência federal para investigar casos assim, o Brasil deixa o acompanhamento dos casos e possíveis punições nas mãos das instituições onde ocorrem.

Não existem estatísticas consolidadas sobre o tema por aqui. Mas, num clima de competição científica acirrada e globalizada, com pesquisadores cada vez mais pressionados para mostrar sua produção em números, mais casos são esperados.

Nos próprios EUA, em 16 anos as fraudes científicas cresceram 161%. Em países como China e Brasil, onde a publicação bruta de artigos científicos tem crescido muito sem que a qualidade acompanhe esse ritmo, o fenômeno deve aparecer mais.

"As universidades e as agências de fomento precisam tomar providências quanto a isso. Nunca tinha tido conhecimento sobre algo dessa dimensão no Brasil. A ordem de grandeza é similar a casos de fraude que ocorrem na China", diz Salinas.

A Unicamp instaurou uma sindicância interna para apurar o caso. Segundo a universidade, ela deve ser concluída em 30 dias.

OUTRO LADO

Procurado pela Folha, Airoldi desligou o telefone assim que a reportagem se apresentou, dizendo não ter tempo para falar. Ele foi contatado também por e-mail, mas não respondeu até o fechamento desta edição.

Guerra disse já ter entrado em contato com a Elsevier. "Mandamos toda uma defesa dos trabalhos, apresentando provas de que as imagens são verdadeiras, mas não recebemos nenhuma posição."

Ele diz que a retratação da Elsevier "incomoda seriamente". "Pode acontecer de você nunca mais conseguir publicar um trabalho. Um editor vê uma coisa dessas e vai pensar o quê? Somos do Terceiro Mundo, a verdade é essa, sem dúvida nenhuma contra pesquisadores do Primeiro Mundo a crítica teria uma peso menor."

Editoria de Arte/Folhapress

A Real Situação dos Mensageiros do Saber....